蒙特梭利兒童教育學會

採訪／洪碧霞

早期在醫院擔任麻醉工作，經常和外科醫護人員搶救手術台上生命垂危的病患，這樣的經驗讓劉惠玲講師深刻體認到生命的可貴和無價，時時警惕自己要「尊重生命」，讓病患獲得身心的滿足，散發對生命的自信。

蒙特梭利教室散發「尊重生命」的祥和氣氛
8年後，惠玲講師辭去工作，帶著4歲大的兒子赴美，陪伴攻讀博士學位的先生。在為兒子尋找幼兒園的過程中，在友人的介紹下，參觀了蒙特梭利幼兒園，當時即被依據幼兒不同年齡的發展需求，提供能滿足幼兒生理、心理需求的溫馨環境所吸引。惠玲講師說：「最令我感到驚訝的是，教室裡的幼兒，個個忙碌的、專注的投入自己選擇的工作中；老師對待孩子的態度親切、尊重，大多數的時間都默默的坐在教室的一隅，觀察、記錄孩子的工作情形和各項發展，不干擾孩子的工作，提供最低限度的協助，整間教室散發著『尊重生命』的祥和氣氛，而這正是我尋找已久，最適合孩子成長的環境，同時也興起想進一步認識蒙特梭利教育的念頭。」

進修NCME 2～6歲蒙特梭利師資培訓課程
回國後，投身蒙特梭利師資培訓工作
在照顧家庭之餘，惠玲講師如願的於1988年進入美國西雅圖西北大學，進修NCME 2～6歲蒙特梭利師資培訓課程。惠玲講師說：「負責授課的Mago校長非常重視蒙特梭利教育理論和學生的學習態度，因此對學生的要求很嚴格、示範工作很嚴謹；之後入園實習時，我的指導老師是一位做事一板一眼、自我要求高的日籍老師。他們兩位對我的影響很大，當我回到臺灣擔任蒙特梭利師資培訓講師時，也以相同的嚴謹態度授課。上課前的備課、講義的準備、示範工作的完整度，在正式上課前，我都會再三確認、練習，希望學生能在預備好的環境中探尋蒙特梭利教育的堂奧。」
1990年回國時，臺灣的蒙特梭利教育正蓬勃發展，蒙特梭利師資培訓課程需求量暴增，於是，蒙特梭利啟蒙研究基金會創會董事長故單偉儒教授，廣邀在美國、義大利、日本等國接受完整蒙特梭利師資培訓、實習，取得AMS、AMI、NCME等國際執照的合格蒙特梭利教師，回臺灣擔任國內師資培訓課程講師。當時吸引了許多優秀的幼教人才至基金會服務，而惠玲講師正是其中一位。
惠玲講師表示，剛開始擔任蒙特梭利師資培訓講師時，與學員分享的大多是在美國蒙特梭利幼兒園的工作經驗，由於臺灣和美國的文化不同（特別是教養孩子的觀念），無法讓學員有深刻的體認，師資培訓工作遇到瓶頸。於是，她決定入園擔任第一線的幼教老師，累積更多的教學實務經驗，豐富課程內容。當時蒙特梭利啟蒙研究基金會附設青年幼稚園正在籌備階段，準備先成立一間蒙特梭利教室，惠玲講師開始著手規劃環境、對外招生、設計課程、建立教學的流程。經過一段時間之後，累積許多教學實務經驗，師資培訓品質獲得長足的進步，也得到學員的肯定。

再度赴美進修，取得教育碩士學位
2000年，惠玲講師深感幼兒教育環境快速變遷，原先的專業素養已無法滿足未來幼兒教育所需，在家人的支持下，再度遠赴美國就讀阿肯色理工大學，攻讀教育碩士學位。學成歸國後，接下蒙特梭利啟蒙研究基金會教務長工作，統整「日常生活教育」、「感官教育」等講義，並至明新科技大學幼兒保育系、經國管理暨健康學院護理系和幼保系、真理大學授課。
從2003年開始，由Pamela校長主持的美國舊金山灣區蒙特梭利師資培訓中心，在臺灣開辦AMS 3～6歲蒙特梭利教師國際執照課程，惠玲講師負責講授「兒童發展」，並擔任評估老師。近年來，香港、中國大陸的蒙特梭利教育蓬勃發展，惠玲講師於2011年前往香港平安福音堂幼稚園，負責四家分校的蒙特梭利師資培訓工作；2013年更前往中國大陸江蘇昆山華東台商子女學校、湖北武漢大方啟蒙幼兒園，負責蒙特梭利師資培訓工作。
惠玲講師回憶起這一段長達25年的蒙特梭利師資培訓講師生涯，她有感而發的說：「當時進修NCME 2～6歲蒙特梭利師資培訓課程，只是單純的想成為一位好媽媽，讓孩子能在蒙特梭利教育環境下成長。回國後，能得到故單偉儒教授的賞識和栽培，成為一位蒙特梭利師資培訓講師，是一件從未想過的事，同時也是一件令親朋好友覺得不可思議的事，因為我的個性比較內向，也沒有滔滔不絕的口才，所以，我能成為一位站在人前的蒙特梭利師資培訓講師，完全是靠後天不斷的努力和突破。在此，我要感謝故單偉儒教授願意以看待孩子的方式對待我，相信我的能力，給我機會，耐心的等待我逐漸的茁壯、成熟，讓我的生命不斷的獲得啟發、豐足。」

蒙特梭利教育以幼兒成長法則為依據
能在各種不同文化的國家生根、茁壯
蒙特梭利教育從歐洲傳遍至各大洲，歷經百年之久，至今仍然屹立不搖，引起許多人的好奇，分析主要原因，我們不難發現蒙特梭利教育理論與現代幼兒發展理論，甚至近年當紅的腦科學，有許多不謀而合之處。更重要的是，蒙特梭利教育是蒙特梭利以科學方法發現幼兒成長的法則，然後經由小心的實驗，並加以驗證而研究出的教學方法。惠玲講師說：「剛接觸蒙特梭利教育時，我以為只有在崇尚民主、開放的美國才能夠落實蒙特梭利教育。當我回到臺灣，成立一間蒙特梭利教室後，我發現教室裡的老師、孩子和父母所展現出來的態度和氣質，竟然和我在美國蒙特梭利教室感受到氛圍是一樣的。」相信許多參觀過蒙特梭利教室的人，都會被那股祥和的氣氛深深吸引，而成為蒙特梭利教育的追隨著，讓蒙特梭利教育在各種不同文化的國家生根、茁壯。
(全文請見蒙特梭利雙月刊112期)