蒙特梭利兒童教育學會

文／洪淑敏
‧美國阿肯色理工大學教育碩士
‧育達科技大學講師
‧美國AMS 3～6歲蒙特梭利教師
‧桃園歡樂童年幼兒園園長

1歲的鈞鈞喜歡玩你丟我撿，1歲半的恩恩喜歡將物品塞到細縫裡，2歲的阿婷喜歡搬運廚房的大大小小鍋子，2歲半的妞妞喜歡畫畫，3歲的小咪喜歡將積木疊高然後推倒，3歲半的楷楷喜歡將相同的物品配對，4歲的小花喜歡穿珠子，4歲半的謙謙喜歡剪紙，5歲的紹銘喜歡數算，5歲半的品菲喜歡玩扮家家酒，6歲的柔柔喜歡寫字。每個孩子都有與生俱來的內在動機，驅使著他們主動去接觸環境和探索環境。
對孩子來說，環境中處處是驚喜，每一個物品都可以把玩許久；對父母來說，也許會認為孩子在探索環境，也可能認為孩子在搞破壞，但可以確定的是，我們都看到孩子在這個過程中所呈現的愉悅和狂熱。面對樂在工作的孩子，父母該扮演怎樣的角色，才不會妨礙孩子的成長？

支持孩子樂在工作
父母需要了解孩子每一個階段的發展和需求，提供孩子適合的桌椅和教具櫃，並設計符合孩子發展所需的工作。切勿在一開始時就將所有工作陳列在教具櫃上，這樣會對孩子產生過度刺激，孩子會想要操作每一份工作，如此一來，成人就很難期望孩子一次只拿一項工作操作，然後再一一的將工作放回教具櫃上。建議你一個星期先放1～2項工作，每一項工作都需經過成人示範才能交給孩子操作，示範時要清楚、緩慢的將動作詳細分解；如果沒有成人的示範和引導，那麼孩子的工作就可能只是遊戲。陪伴孩子一起工作也是很重要的課題之一，我們經常看到一個景象：孩子工作而父母專注的看電視，待父母回神時，孩子可能已經不按牌理出牌的操作著；但有時父母又會介入太多而干擾孩子的工作。因此，當我們對孩子示範工作後，就要將工作交給孩子，然後退居幕後扮演觀察者的角色。

觀察孩子有方法
當孩子樂在工作時，你是否能靜下心來，心無旁騖的觀察孩子呢？許多父母會陪伴孩子一起工作，但是卻不知如何觀察孩子，在此與你分享幾個觀察孩子工作的訣竅：
1.靜心：先預備一顆安靜的心，坐下來觀察孩子，切勿讓瑣事干擾，打斷了你的觀察。成人常常一心多用，一邊陪伴孩子工作，一邊看電視或在廚房進進出出。當成人的心無法靜下來時，有時孩子也會受到影響，因而無法投入工作的氣氛中。
2.適當的位置：觀察不代表成人必須離孩子遠遠的，觀察的同時也可以是一個和孩子互動的愉悅過程。教師在教室裡的觀察位置通常是選擇能夠眼看四方、耳聽八方的位置，但在家裡只要把握一個原則：讓孩子覺得父母隨時可以回應自己，而父母也能適時給予支持或回饋的距離，就是觀察的好位置。
3.筆記本：有觀察就要有記錄，否則很容易就忘了你的所見所聞。我們常常在觀察到孩子的某一個動作或語言時，就會思考如何幫助孩子得到更多的刺激和發展，但這些想法如果沒有記錄下來，就會很容易受到生活瑣事的影響而遺忘了。透過觀察紀錄我們能發現孩子每天微小的進步所累積的大躍進，也可以隨時檢視自己對孩子的引導和計畫是否有該修正的地方。
4.問自己問題：在觀察的過程中問自己：孩子為什麼會選擇這份工作？他是怎麼工作的？他喜歡自己一個人操作還是喜歡找人和他一起操作？為什麼他喜歡用黑色色鉛筆塗顏色，而不選用其他顏色的色鉛筆？當你在自問時，也就表示你已發現了孩子的問題。
5.閱讀相關書籍：孩子與生俱來的敏感期會隨著年齡出現或消失，成人必須把握孩子每個階段的敏感期，去鷹架孩子的學習與發展。建議父母可以涉獵兒童發展相關書籍或雜誌，就能精確了解每個動作背後所代表的敏感期，理解而後支持，觀察孩子就會更加得心應手。
（全文請見蒙特梭利雙月刊110期）